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OBJETIVOS

• Conocer las diferencias en la adquisición y el desarrollo del lenguaje de los alumnos con parálisis cerebral en relación a los alumnos con un desarrollo normal del lenguaje.
• Estudiar las diferencias interindividuales en el desarrollo comunicativo y lingüístico de los alumnos con parálisis cerebral, distinción imprescindible cuando se trata de dictar un pronóstico y articular un programa de intervención.
• Conocer con precisión los rasgos diferenciales de la función lingüística de los distintos tipos de parálisis cerebral.
• Conocer los rendimientos específicos del alumno con parálisis cerebral en los diferentes componentes del lenguaje (fonología, morfología, sintaxis, semántica y pragmática), las capacidades preservadas y perdidas y el grado de severidad de las mismas.
• Conocer las alteraciones motrices del habla en función del tipo de parálisis cerebral.
• Comprender la enorme relevancia de la multidisciplinariedad en el diagnóstico y tratamiento de la parálisis cerebral.
• Adquirir las nociones básicas necesarias para organizar y planificar la evaluación del alumno con parálisis cerebral dentro del contexto escolar.
• Conocer las principales estrategias, actividades, técnicas y recursos para el tratamiento de la parálisis cerebral.